Дистанційна освіта (ДО) бурхливо розвивається в багатьох країнах світу, проте для Республіки Казахстан це новий вигляд освіти.
Принциповим в дистанційній освіті є перехід від прийнятого в традиційних видах освіти (як заочном, так і очному) “руху навчаних за знаннями” до “руху знань до навчаних”. Використання методів ДО дозволяє здобути якісну освіту у віддалених районах, реально вчитися без відриву від основної роботи, навчати осіб з фізичними недоліками, значно понизити транспортні витрати для одержуючих освіту. Використання сучасних засобів електронних комунікацій дозволяє забезпечити з помірними фінансовими витратами контакт між навчаним і викладачем, віддаленими один від одного на сотні або тисячі кілометрів.
ДО покликаний здійснювати наступні соціально значущі функції:
Підвищення рівня утвореної суспільства і якості освіти
Задоволення потреб населення в освітніх послугах
Задоволення Республіки Казахстан в якісно підготовлених фахівцях
Підвищення підприємницької і соціальної активності населення
Розвиток єдиного освітнього простору що підтримує забезпечення можливості здобування ностріфіцированного освіти в будь-якій точці освітнього простору.
В даний час ДО стає особливо актуальним, оскільки воно розширює ринок освітніх послуг в умовах всезростаючої ринкової конкуренції, дозволяє адекватно і гнучко реагувати на потребі у фахівцях затребуваних ринком праці.
Інформаційні і комунікаційні технології в дистанційному утворенні держав Центральної Азії - учасників Співдружності Незалежних Держав
Особливе значення в діяльності ЮНЕСКО в області освіти надається використанню ІКТ для розвитку дистанційної освіти. Для забезпечення високого рівня освіти, пріоритет віддається підбору і підготовці відповідної кількості висококваліфікованих викладачів, інструкторів/тренерів, адміністраторів і керівників.
Усесвітній форум за освітою (Дакар, 2000 р.) прийняв «Дакарськіє рамки дій», які ідентифікували основні цілі програми «Освіта для всіх» (ОДВ) і засобу їх досягнення.
Внесок нових інформаційних і комунікаційних технологій у розвиток освіти, науки і культури, підготовка і перепідготовка викладацьких кадрів в області використання ІКТ в освіті, подальший розвиток дистанційної освіти були включені в програмну діяльність ЮНЕСКО на 2002-2003 роки як основні тим.
Ряд освітніх установ Казахстану увійшли до Асоціації “Віртуальний університет Європи і Центральної Азії” Europe and Central Asia Virtual University (ECAVU) , створену в червні 2001 р. для інтеграції інформаційних і комунікаційних технологій в утворення Республіки Таджикистан. У асоціацію також входять 35 вузів інших країн.
Ядром ECAVU є близько 100 викладачів з 30 університетів Центральної Азії, Росії і України, що пройшли тренінг ІВБ по використанню методів і техніки дистанційного навчання (ДО) у викладанні економіки і в розробці власних дистанційних курсів. Багато хто з них тепер навчає своїх колег з інших факультетів і університетів основам ДО і практичному застосуванню курсів ДО в університетському учбовому процесі. Технічні фахівці з Інтернет-центрів, що беруть участь в програмі університетів, пройшли навчання по закладці технологічної бази для ДО і надання підтримки викладацькому складу по розробці і навчанню курсів ДО.
В Університеті Міжнародного Бізнесу (м. Алма-Ата) почалися роботи по впровадженню системи дистанційного навчання. Починаючи з наступного навчального року, цей вуз планує дати можливість всім «заочникам» відвідувати віртуальні інтернет-аудиторії. Проект буде реалізований за допомогою системи управління навчанням eLearning Server 3000 компанії «гіперметод».
В даний час в рамках Програми експерименту по організації і здійсненню міжнародних освітніх програм із застосуванням технологій дистанційного навчання створено міждержавна освітня установа вищого професійного утворення “Казахстансько-російський університет дистанційного утворення” , в якому ведуться роботи по науково-методичному забезпеченню дистанційного навчання, здійснюється супровід освітніх програм держуніверситету Томська на базі Казахського державного жіночого педагогічного інституту .
Спільно з фахівцями Інституту дистанційного утворення держуніверситету Томська виконаний ряд наукових робіт в області методології дистанційної освіти.
Дистанційна освіта в даний час є однією з найпрогресивніших інноваційних технологій в освітніх системах всього світу. Вища школа Республіки Казахстан (РК), будучи інтегрованою в світову освітню систему, активно упроваджує в учбовий процес дистанційну освіту.
Як відомо, методи дистанційної освіти мають різне втілення: від створення повчальних програм і електронних підручників до спеціального централізованого телевізійного навчання. У цьому плані учбове ТБ як різновид дистанційної освіти може зіграти важливу роль в проблемі придбання знань в умовах наукового - технічного прогресу і ринкової економіки.
За кордоном ТБ в ролі учбового засобу існує більше 50 років.
Регулярний випуск учбових програм в СРСР був відкритий в 1959 році в Москві.
Зараз учбове ТБ може органічно увійти до системи дистанційної освіти. Крім того, учбове ТБ повинне інтегруватися в учбовий процес як середньої освіти, так і вищої школи РК. Цьому відповідає принцип “Відкритого університету” Англії, Ізраїлю або “Університету в ефірі” Китаю.
Навчання в системі “Відкритого університету” орієнтоване на зацікавленого споживача, якому необхідно здобути освіту для подальшого життя і кар’єри.
Телеканал “Хабар” планує створити учбовий канал - “Хабар-3″.
Регіональний Центр Дистанційного Технічного утворення Карагандинського державного технічного університету (РЦДТО КАРГТУ)
КАРГТУ є одним з лідерів в даній області освітніх послуг в Республіці Казахстан. У вересні 1998 року при кафедрі АЇС утворений Центр ДО КАРГТУ. У лютому 2003 року на базі ЦДО створюється РЦДТО (Регіональний центр дистанційної технічної освіти)
В даний час на РЦДТО за підтримки викладачів кафедри АЇС розроблені і розробляються електронні підручники, практикуми, лабораторні, курсові роботи і проекти. Співробітниками РЦДТО розроблений тестуючий програмний комплекс “Караганда” , який дозволяє провести повну перевірку засвоєння матеріалу по конкретній дисципліні.
РЦДТО в режимі експерименту здійснює впровадження нових національних освітніх технологій з використанням засобів інформаційно-обчислювальної техніки і призначений для реалізації цілей, пов’язаних з підвищенням якості і одночасним скороченням непродуктивних витрат на утворення
0 Відгуків на “Казахстан Дистанційна освіта”
Залишити відгук