Іноді, коли ми беремо участь в учбовому курсі, тренінгової сесії, або просто в телефонну конференції, нам здається, що це триває цілу вічність. Не секрет, що коли учасники досягають деякого тимчасового порогу, рівень уваги знижується, а цілі навчання йдуть все далі на задній план. Знайти цей поріг - означає знайти в деякому роді магічне число, яке є ідеальною протяжністю інтерактивності: з одного боку - чималу, щоб перекрити протяжність контента, з іншого боку - достатньо коротку, щоб не втратити фокус уваги.
Ця стаття ставить за мету визначити основу для відповіді на питання, винесене в заголовок: «наскільки довгим повинен бути електронний курс?».
Перш ніж намагатися визначати ідеальну довжину курсу, спробуємо встановити деякі ключові чинники, що впливають на те, як учень відчуває, скільки часу пройшло:
1. Зацікавленість і відповідність тематиці. Майже само собою зрозуміло, що інтерес до тематики грає істотну роль в підтримці рівня уваги. Адаптація лекцій до повсякденних потреб вашої аудиторії - кращий шлях. Наприклад, якщо курс використовує сценарій, в якому показується, чим правильна поведінка відрізняється від неправильної, то такі вправи відповідають реальній ситуації, в якій учні постійно виявляються в процесі роботи.
2. Ступінь інтерактивності. Я завжди люблю ілюструвати цей чинник наступним простим питанням: «Коли гра для вас більш увлекательна, коли ви граєте самі, або коли чекаєте своїй черзі кинути кубик?» Причина того, що багато хто з нас готовий грати в «Орегонській слід» годинами, але не знаходять хвилини, щоб подивитися документальний фільм від ПБС з потрібної нам тематики - інтерактивність. Залучення ваших учнів в процес управління навчанням захоплює їх, як активних учасників, утримуючи їх увагу довше. Це може бути дуже просто - «кликнувши, виберіть напрям руху», а може бути і дуже комплексно - як наприклад, участь в ролевій грі.
3. Якість продукту. Подібно до попереднього абзацу про інтерактивність, можна сказати, що ваші учні швидко помічають якість інтерактивності і самого продукту. Ви коли-небудь відповідали самі собі на дуже важливі питання: Чи логічно організований мій матеріал? Чи до всіх розділів є візуальна підтримка? Наскільки чітко надиктує і професійно записаний звуковий супровід? Чи радують око кольору і якого якість інтерфейсу? Чи легка для користувачів система навігації? Кожне з цих питань дуже важливе в плані того, чи буде учень готовий захопитися матеріалом курсу.
Тепер, коли ми описали всі ключові чинники, ми можемо перейти до важливого моменту визначення тривалості: із-за неї не варто жертвувати якістю контента. Це загальний біль дизайнерів, які борються з експертами, що норовлять впихнути багатогодинні матеріали в один електронний курс. Реалізація такого курсу - пряма дорога до того, щоб потім починати вирізувати розділи прямо з лекцій. І тут доводиться міцно подумати над тим, чи можна наприклад вирізувати «дебіт і кредит» з курсу по бухгалтерському обліку? Який вихід з цієї ситуації? Учбові модулі.
Я визначаю учбовий модуль, як окремий сфокусований на темі урок, що вдає із себе маленьку частину великого курсу. Наприклад, в електронному курсі по телемаркетінгу (хіт сезону наших днів) агент може почати з модуля - Знання наших продуктів, потім перейти до Переговори як частина продажів: як заманити покупця, а закінчити модулем Виконання замовлення. Якщо ви думаєте, що ці назви нагадали вам про звичайний тренінг, і кожен модуль подібний до окремого етапу навчання в класі - ви абсолютно маєте рацію. Це також добре працює і для електронного навчання, та і електронні курси для самоосвіти можуть дотримуватися тієї ж стратегії.
Така яка ж оптимальна довжина модуля? Пройшовши через нескінченний годинник навчання, тестування і збору зворотного зв’язку, я вважаю, що 30 хвилин - це на межі максимуму, а менше 15 хвилин - дуже мало. Вибір числа хвилин між 15 і 30 диктується завглибшки і числом завдань учбового модуля. У годинному курсі абсолютно точним буде вибір на користь двох 18-хвилинних модулів і одного 24-хвилинного. По моїм відчуттям - це найправильніше рішення. Ви можете перевірити його на своїй цільовій аудиторії і проводити тонку настройку кожного модуля до тих пір, поки вам буде цього хочеться.
Прийміть до уваги: більшість телепередач і 30 хвилин не продовжуються між показами реклами, а скільки ви встигаєте дізнатися про Роса і Речел за цей проміжок часу! Якщо ситком йде одну годину, це забезпечує найвищий рівень інтересу і інтерактивності. Я чітко розумію, що наша культура і найближче оточення диктують нам постачання інформації невеликими звуковими байтами, і це повинно бути трансльовано в середу електронного навчання.
Отже, наскільки довгим повинен бути електронний курс? Насправді настільки, наскільки вам хочеться - тільки пам’ятаєте про чинники, що підтримують увагу і розбивайте матеріал на легко засвоювані невеликі модулі. Учні скажуть вам спасибі.
0 Відгуків на “Наскільки довгим повинен бути електронний курс”
Залишити відгук